小学习英语口语教学，是小学习英语教学的重中之重，其目的是激起学生学英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，打造学英语的自信心。下面我们为大伙带来了小学习英语口语教学的教学计划及有关内容，供大伙参考。
小学习英语口语教学的教学计划
1、指导思想
本学期大家将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激起学生学英语的兴趣，培养他们学英语的积极态度，使他们打造初步的学英语的自信心;培养学生肯定的语感和好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单平时交流和书写，为进一步学习打下基础。
2、学生状况
我校小学三年级的学生最初学习英语，他们对英语有着非常大的好奇和兴趣，大家把重点放到听说、读、、写的需要上。4、5、小学六年级的学生已学习了一年以上的英语，有肯定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不一样的学生进行分层次教学，会达到预期的成效;小学四年级以上的学生基本学会肯定的英语平时用语，拥有肯定的英语基础，因此对他们而言，英语入门知识需要继续深入的渗透，把重点放到听说、读、、写的需要上。 扩大学生对西方国家知道的常识范围，充分进步学生在日常用英语的能力和习惯。
3、教学目的、任务
1、提高学生学英语的兴趣，培养好的朗念书写的习惯。
2、发音准确、朗读流利，准确学会书中的重点内容;
3、可以进行简单的平时用语的交流;
4、可以用简单的句子进行写作;
5、熟练学会所学歌曲、chant等
6、知道西方文化，初步了解课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教程体现交际教学思想，重视学生语言应用能力的培养。在起始阶段使用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、重视能力培养。整套教程贯穿掌握学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Practice /Activity/Reading and writing。在活动中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中深思，在深思中学习。
9、突出兴趣激起。教学形式多样化，其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、看重双向交流和中西文化的介绍。
4、教学重点难题
1.重点：提升课堂效率。培养好的听英语、读英语、说英语的习惯。 发音了解，语调正确，书写工整。
2.难题：使英语基础差的学生提升听、说、读、写的能力，全方位提升英语成绩。
5、办法手段
1、认真备课，钻研教程，进行课堂的有效教学，提升课堂效率，做到当堂内容当堂学会。
2、革新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并拓展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的环境中学英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“日常有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，一定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、重视教程的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需要。帮助英语基础不好的学生，提高英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分借助教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、过生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语进行交流的机会。
7、课堂尽可能全英化，打好每名同学的英语基础，重点提升差生的英语功底，同时适合地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争每人过关。
8、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由训练结合，单项和综合训练结合。通过很多地实践，使学生具备好地语音、语调、书写和拼读地基础，并可以用英语表情达意，拓展简单的交流活动。
小学习英语口语教学计划
一 学生剖析
本学期我任教三个级部的英语，小学一年级四班，小学三年级三班和小学四年级四班，五班，
小学习英语教师教学计划。三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具备好奇、好活动、爱表现、善模仿等特征。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起其他人的注意，看重老师的表彰，不怕犯了错误，极少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺少理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这类都是他们长身体、长体力的需要，他们坐不住，坐不久。
这所有都是小学生身心进步的特征。这个年龄阶段的儿童学生外语具备很多成人甚至初中生许所不拥有的优越性，比如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面向全体学生，以学生的进步为宗旨，一直把激起学生的学习兴趣放在第一，注意分层教学，引导学生端正学习习惯，学会好的学习技巧，培养学生好的学习态度。
二 教程剖析
本新教程系列配套，使教学具备肯定的弹性和灵活性，能够帮助因地制宜。这不只有益于进步不同水平学生的智商与能力，也合适农村区域的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的需要。突出兴趣培养，保护和进步求知欲，寓教于乐。教科书全部使用彩色图画，情景会话贯串整套教程。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特征编排和设计教程的内容与形式。教程中安排了很多的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事，采取办法多样，生动活泼的教学策略，激起学生的学习兴趣：
1.兼收并蓄、集各家所长，使用综合的教学路子。2.创设情景、相互交流、勉励情意，启发学习动机，树立学习信心。3.训练形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由训练结合，单项和综合训练结合。4.设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这种活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习心得。
课堂上所设计地任务一般都要给一些语境和词汇提示，但要给学生留有考虑和想象地空间，启发学生动脑考虑同思维,更有益于进步他们地求异思维.另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有益于充分调动学生的积极性：1.短期、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,如此可以更好地发挥效益，加强每一个学生地实践量。2.拓展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。3.课堂上课桌椅的摆设形式依据教学的需要使用不一样的方法-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地拓展各种教学活动。
三 教学目的
1、激起学生学英语的兴趣，培养他们学英语的积极态度，使他们初步打造学英语的自信心;
2、培养学生具备肯定的语感和好的语音、语调及书写基础，与好的学习态度;
3、使他们初步拥有用英语进行简单平时交流的能力。能用平时交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。培养响亮明确读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、 语调，以培养语感。
4、同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适合介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定好的基础。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂明确的话语和录音。
7、能在完成某个任务的过程中掌握有关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四 教学手段
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进步。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和训练。
3、设计全方位、高效的课外作业，培养学生好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4.依据学生的年龄特点，培养学生好的朗读习惯，打下好的语音语调基础。充分借助直观教具和电教方法，创设好的语言环境，调动学生的学习积极性。
5.在教学过程中，使用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智商原因，提升学生 实质运用语言的能力。
小学习英语口语校本教学计划
1、 指导思想：
本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提升教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提升小学习英语课堂教学有效性”这一研究课题。以革新的课堂面对学生，以高的教学水平面对父母，创造性地拓展备课组工作，使本备课组向科研型进步，更好的发挥备课组有哪些用途，为学校的教育教学工作服务。
2、 近况剖析：
小学四年级整体水平有差距，有一部分学生说、读的能力较强，听、写的能力须加大。年级组有出现少量的差生，须加大个别补差.
小学四年级后两个班级两极分化较紧急，须从课堂入手，提升课堂教学有效性，再进行个别补差。
3、工作目的：
1、 好好学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、 抓好备课组的教研、教学工作，努力提升教学水平。
3、 抓好“提升小学习英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促水平。
4、 组织拓展好本年段的英语学科活动，打造好的英语学习环境。
4、 工作重点及具体手段
1、落实新课标学习，树立新的育人观。
按“四定”，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分借助教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供用英语进行交流的机会。
6、课堂尽可能全英化，打好每名同学的英语基础，重点提升差生的英语功底，同时适合地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争每人过关。
7、教学中擅长察看、知道学生，正确对待后进生，给他们温暖，常常与他们交谈，知道状况，帮助解决困难。针对每一个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学习的方法，让学生互相学习，互相帮助，使他们一同提升。
6、个人业务学习：
1、积极参加学校各类业务学习。 2、阅读教育书刊，知道教育动态。
